检点旧时文档，发现一年前写完毕业论文后的敲下的些许文字，姑且隐去真名，放在此处，聊以怀念那段日子。
鲁迅先生曾将人分成两类，一类是“想做奴隶而不得的”，另一类是“暂时做稳了奴隶的”。我的人生似乎就在二者之间摇摆。在2005年上研究生之前，我的心态是想做而得不到的那种；接下来的三年的生活中，我是暂时做稳了的人——看着很多人想做而不得，还有那暂时做稳了的。
重回学校读书，对我是一个极大的挑战。平时虽然好读书不求甚解，但终究只是生活的一部分，并不影响谋生。回到学校重新做学生，那就是又开始一段纯粹的学生生涯。好在没有玷污这一段纯洁的生活，三年来安心的读了几本书，算是半个读书人。这似乎也是这几年里值得回忆的最惬意的片断之一。在研究生教育日益本科化的时代，最明显的表现是老师少、学生多，课程多。我还是比较幸运。老师虽然不多，但学生更少。课程设置也是为了照顾学生修完学分而设置的：每门课程学分多，课程少。这样的设置，使我在这三年中，没有把大量的时间消耗在课程上，而是凭自己的兴趣去阅读、思考。
这里十分感谢我的导师。这几年和刘师的接触十分有限，似乎除了所上两门课程之外，与刘师的交往屈指可数。刘师所开课程讲的具体的内容似乎已经忘掉了，记忆犹新的是课余与刘师的闲聊。在现在的体制下，钱理群、陈平原跟随王瑶先生读研究生时的那种闲聊式的教育没有了。刘师记忆中的他的研究生时代的教学方式也不多见了。剩下的就是中规中矩的教学，甚至是满堂灌。一年级时，刘师给我们上课，课间休息时间是自由的。由于我们人少，仅七个，刘师会和我们闲聊几句，聊以缓解课堂上枯燥的理论所带来的烦恶。其时，我正处于由文入史的阶段，虽然以前翻阅过一些书，但毕竟没有受过系统的训练，水平有限。开学后，自己补过一段，但因纯粹的史学，并非兴趣所在。所以一段时间后就“移情别恋”，去阅读自己喜欢的书籍。幸好，刘师并没有说我必须干什么，看什么书。刘师的“放纵”迁就了我的兴趣，但也使我身在史学，而心已他飞。思绪再回到课堂上，刘师在治学方法上给予我很多指导。那时和刘师逐渐地熟悉了，很多课间是我主动去找刘师聊天。时间长了，就发现了聊天的窍门：只要给刘师个话题，略微预热之后，刘师会滔滔不觉地说下去，我只需要有相应的耐心去听、去领会，受益便不是课堂上所能得到的。这样的日子，持续到一年级课程结束。其间，在刘师的提示下，阅读了一些书。刘师不会说应读什么，而是说那本书不错，可以看看。我就是在这样的“引诱”下读了点史学的理论书、翻了点史料。现在想想，理论的东西或已经忘掉，或已经进入思维了，已经分辨不出来了；倒是史料还依然有点印象，也只有这点敢说出去显摆一下。课程结束后，和刘师的接触就少了许多。印象中是去家里拜访过几次。记忆最深的是论文选题时，多次求教于刘师。当时我痴迷于刊物研究，翻了一套民国时的旧式文人的同人杂志《青鹤》，杂志翻完了，却找不到合适的切入点，幸亏刘师指点。转眼间，一年又半，毕业将即，呈上来的就是这本不像样子的“毛坯房”，看着别人的都是精装过的，实在惭愧。
同时，感谢本专业的郑、徐、谢三位先生。郑师学识渊博、徐师和蔼可亲、谢师严于要求都将铭记于心。此外，还要感谢师母王老师三年来对我的关心，留下了许多温馨的回忆。三年间，有幸与郭、卫、李、周、巴、杜一同问学，留下了诸多美好的记忆。感谢同一届的同学景澈、国风、小三、朝阳以及同一屋檐下的孟、王、李、孔，与他们的交往使三年的生活显得缤纷多彩。感谢阿昌、小申，每次到他们那受到如同家人般地热情招待，使我以后回忆这三年的清淡生活时，有许多饕餮的记忆。感谢彭兄，每次来郑，都为我带来久觅不得的图书；感谢杨兄从武汉大学图书馆为我复印论文所需要的材料。
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